La Chandeleur en maternelle

February 2, 2015, 12:53 pm

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Matinée préparation et dégustation de crêpes en perspective pour fêter la Chandeleur (il ne faut jamais manquer une occasion pour manger des crêpes !). J’en ai profité pour créer quelques ressources pour des élèves de maternelle, même si je ne pense pas les utiliser toutes dans ma classe actuelle. En bonus : une comptine pour la Chandeleur, remixée par Mr PoZ !

Découvrir l’écrit :

	La recette illustrée + des flashcards des étapes au format A5 Les référentiels de mots pour les ingrédients et les ustensiles
	Des fiches d’activités en lecture et en écriture Reconnaitre le nom des ustensiles et des ingrédients Reconnaitre le mot crêpe
	Un support pour une dictée à l’adulte des étapes de fabrication de la pâte

Découvrir le monde :

	D’où proviennent les aliments qui entrent dans la fabrication et la dégustation des crêpes ?
	Trier les ustensiles et les ingrédients
	Remettre en ordre les étapes de fabrication de la pâte à crêpe

La comptine de la Chandeleur

http://www.anyssa.org/classedesgnomes/wp-content/uploads/documents/audio/comptine-chandeleur_mixage-final.mp3 Paroles : (à chanter sur l’air de Savez-vous planter les choux ?) Savez-vous faire des bonnes crêpes À la mode, à la mode Savez-vous faire des bonnes crêpes A la mode de chez nous On les retourne avec adresse À la mode, à la mode On les retourne avec adresse À la mode de chez nous Et on les mange avec les doigts À la mode, à la mode Et on les mange avec les doigts À la mode de chez nous Source : Ma Tchou Team

 

 

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La moufle – Robert Giraud –éd° Père Castor

February 11, 2015, 10:42 am

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Il existe de nombreuses versions du conte en randonnée La moufle (j’en répertorie quelques-unes à la fin de cet article). J’ai choisi la version « classique » de Robert Giraud, car j’en apprécie particulièrement les illustrations (elles sont de Gérard Franquin ; c’est également lui qui a illustré la version du Petit bonhomme de pain d’épice que j’ai exploitée le mois dernier en classe). Le texte est un peu ardu, mais tout de même abordable pour des élèves de GS. Vous trouverez dans cet article les documents préparés pour l’exploitation de cet album en classe : du matériel pérenne à plastifier, des fiches pour les élèves, une comptine, des mini-livres.

La fiche de séquence

Ce n’est qu’un aide-mémoire des différentes activités menées pour exploiter l’album. Cette fiche de séquence ne peut pas se prévaloir en l’état du nom de fiche de préparation !

Le matériel pérenne :

Ce matériel sert à animer la lecture de l’album, à faciliter la compréhension de l’histoire. Je le plastifie et le met à disposition des élèves pendant la durée de l’étude de l’album, et même après en le plaçant dans la boite à histoire de l’album.

	Les marottes des personnages Je les plastifie, les découpe en silhouettes et je fixe un abaisse-langue pour une meilleure prise en main.
	Le référentiel du titre et le référentiel des personnages Ces référentiels servent lors des activités quotidiennes d’entrainement à l’écriture : copie quotidienne de mots en capitales d’imprimerie, aide pour la réalisation des fiches de découverte de l’écrit, utilisation des mots connus dans des phrases à construire…
	Les illustrations Pour un travail autour des images séquentielles, autour du langage oral (décrire une illustration), par exemple.
	Les photos des animaux Je me suis rendue compte que les élèves rencontraient très souvent des animaux dans les albums qu’on leur lit… mais on leur montre rarement comment sont ces animaux « en vrai ». J’ai donc décidé de systématiquement imprimer des photos des animaux personnages.

Découvrir l’écrit :

Fiche : le mot « moufle » Une version GS : retrouver le mot moufle écrit en capitales d’imprimerie et en script. Une version MS : retrouver le mot moufle écrit en capitales d’imprimerie.

La version GS

Le mini-livre de La moufle Un petit livre plié selon le système des mini-livres, avec des illustrations en tracé, à colorier. Pour les GS, j’ai ajouté une activité de reconnaissance de la phrase répétée « X a froid. » (étiquettes à coller). La couverture du mini-livre est une grosse moufle coloriée à la craie grasse, sur laquelle les élèves écrivent le titre « La moufle ». Les pages du mini-livre sont agrafées à l’intérieur de cette moufle.

Découvrir le monde :

Découvrir l’espace : le puzzle de la couverture Une version GS : 12 pièces, et pas d’image en filigrane. Une version MS : 9 pièces et image en filigrane.

Approcher les quantités et les nombres : le livre à compter de la moufle J’ai choisi de pré-imprimer les animaux, préférant concentrer les efforts des élèves sur le collage des différentes représentations du nombre. Les GS ont travaillé sur les quantités jusqu’à 7, dans toutes leurs représentations. Les MS ont travail sur les quantités jusqu’à 4 dans toutes leurs représentations. Ils ont seulement collé des gommettes et les représentations des doigts, pour les quantités de 5 à 7. Je posterai des photos des livres achevés dès que je pense à en faire !

La comptine de la moufle :

Les illustrations sont extraites de l’album « La moufle », édition Père Castor. J’ai rédigé les paroles, en reprenant la trame de l’histoire. La musique a été composée par Mr PoZ (air librement inspiré de la comptine « Ils étaient 5 dans le nid »).

http://www.anyssa.org/classedesgnomes/wp-content/uploads/documents/audio/audio/la-moufle_final.mp3 Paroles :

 D’autres versions de l’histoire de La moufle (pour une lecture en réseau) :

 

Des comptines en maternelle

February 21, 2015, 6:31 am

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Mon remplacement long en maternelle s’est achevé hier. Il aura duré 4 mois, durant lesquels j’aurais fait chanté à mes élèves une dizaine de comptines et de chants. J’en dresse un récapitulatif dans cet article, histoire de les garder en mémoire. Pour télécharger les enregistrements mp3, faites un clic droit sur l’icône et sélectionnez Enregistrer la cible du lien sous.

Les comptines

		Paroles		Audio	Vidéo	Exploitations
Les comptines de Mr PoZ
	Je m’habille et je t’apporte un cadeau					Exploitation de l’album
	La moufle					Exploitation de l’album
	Comptine pour dessiner un rond
	Comptine pour la Chandeleur					Des activités autour des crêpes
Des comptines traditionnelles
	1, 2, 3, nous irons au bois
	Trois p’tits moutons					Extrait de l’album A pas de velours
	Une souris verte					Activités autour de la comptine
	Ah vous dirai-je maman					Extrait de l’album A pas de velours
	Doucement					Extrait de l’album A pas de velours
Des chants de Noël
	Petit garçon
	L’as-tu vu

Utilisation du matériel photocopiable

Je prévois une séance autour de 3 ou 4 comptines.

1/ Je distribue les images illustrant chaque comptine ; les élèves doivent retrouver de quelles comptines il s’agit.
2/ Je distribue ensuite les paroles et les élèves doivent associer les images aux paroles, en cherchant des indices écrits (ils s’aident des référents de la classe).
3/ Les élèves entourent sur les paroles les mots clés correspondant aux illsutrations (par exemple, pour la chanson de La moufle, ils entourent le mot moufle ; pour la comptine des Trois p’tits moutons, ils entourent le mot mouton).
4/ Ils collent les illustrations sur les paroles, puis les paroles sont collées dans le cahier.

 

Le merveilleux Noël de Plume, de Rebecca Harry (GS)

December 7, 2014, 2:00 am

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L’année dernière, j’avais préparé des ressources autour de l’album Le merveilleux Noël de Plume, pour des élèves d’élémentaire (en ligne dans cet article). Cette année, j’ai repris cet album pour l’étudier avec des MS-GS. Je mets en ligne dans cet article les documents que j’ai créés pour ces niveaux. Je cultive une passion pour les albums de Noël. Vous pouvez d’ailleurs découvrir ma collection dans cet article.  L’histoire : Plume est une petite lapine qui, dans sa lettre au Père Noël, exprime un seul souhait : celui d’avoir un ami. Elle va porter elle-même sa lettre jusqu’à la maison du Père Noël, guidée par l’étoile polaire. Et c’est en chemin que, sans s’en rendre compte, elle fera des rencontres qui lui permettront de voir son voeu exaucé.

Le matériel à plastifier :

Les illustrations :	Les images séquentielles :
Le référentiel du nom des animaux :

Des fiches

Les cadeaux aux animaux :	Les images séquentielles : 6 images (pour les MS) 9 images (pour les GS)
Découvrir l’écrit : les noms des animaux

Une autre aventure de la lapine Plume est sortie cette année : Plume et les cadeaux de Noël. Toujours aussi charmeur. Je le proposerai en lecture plaisir à mes élèves, après la lecture du Merveilleux Noël de Plume.

Pour accéder à toutes mes ressources sur Noël, c’est dans cet article (cliquez sur l’image) :

Et un autre article à consulter : Mon mois de décembre 2014 en MS-GS

La Robe de Noël, de Satomi Ichikawa (MS-GS)

December 3, 2014, 3:17 pm

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La Robe de Noël est un très bel album à proposer à des maternelles. Mais son contenu n’est pas d’accès facile : lexique dense, nombreux implicites et métaphores, illustrations elliptiques… J’ai donc axé mon exploitation pédagogique sur la compréhension du récit, en suivant, pour le déroulement de mes séances, les phases mises en avant par Goigoux et Brigaudiot : découverte, transposition, transfert, plus quelques tâches décrochées. Concrètement, voici les séances que j’ai planifiées (je mettrai à jour ce document, en fonction de mon avancée réelle en classe) :

Le matériel à plastifier

Exceptionnellement, je ne mets pas en ligne les modifiables. Les images scannées pour créer les marottes à plastifier sont en très haute définition. J’ai effectué un gros travail de détourage. Bref, les documents modifiables pèsent plus de 200 Mo chacun, impossible de les proposer en téléchargement.

Tout le matériel est à plastifier. Les sapins en grand format sont à transformer en marottes. Pour ce faire, j’ai scotché au dos des sapins des abaisse-langues. Cela facilite grandement leur manipulation !

Les marottes des sapins
Les images des robes
Le matériel pour associer sapins et robes : (à plastifier pour créer un jeu de manipulation)	Les sapins à ranger : (à plastifier pour créer un jeu de manipulation)

Le matériel pour les tâches décrochées

Le titre de l’album

Associer les sapins à leur forme géométrique : En amont de cette fiche, les élèves ont beaucoup manipulé les formes correspondantes, pour les associer aux sapins plastifiés.

 Pour accéder à toutes mes ressources sur Noël, c’est dans cet article (cliquez sur l’image) :

Et un autre article à consulter : Mon mois de décembre 2014 en MS-GS

Poupées russes

March 28, 2015, 3:20 am

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Présentation de la séquence

Les poupées russes constituent un de mes ateliers de manipulation lorsque je suis en maternelle. J’en transporte toujours deux ou trois dans mon sac. Succès garanti ! À l’issue d’un passage d’une semaine en PS-MS, j’ai créé deux fiches d’activité, de façon à ce que les élèves conservent une trace de leur manipulation :

• la décoration graphique d’une poupée russe,
• un tri par taille de 4 ou 5 poupées.

Pour étoffer ce travail autour des poupées russes, j’ai acheté quelques albums de littérature, dont je vais créer une exploitation. J’aurai ainsi à ma disposition une séquence pluridisciplinaire pour des remplacements de quelques jours.

Les fiches d’activités

	Découvrir l’écrit – Apprendre les gestes de l’écriture Savoir reproduire des motifs graphiques. Quelques photos du travail en cours de réalisation : Les élèves ont ensuite colorié le fond des différentes zones aux crayons de couleur. Les poupées ont été découpées puis collées sur un fond coloré pour être affichées dans la classe.
	Découvrir le monde – Formes et grandeurs Trier des formes selon leur taille. Pour aider les élèves en difficulté et donner du sens au classement par taille, les élèves peuvent manipuler les poupées en même temps qu’ils classent les images : ils placent les poupées dans les cases, puis les images devant les poupées correspondantes.

Les albums de littérature de jeunesse

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Où se procurer des poupées russes ?

Sur Amazon, un vendeur est spécialisé dans la commercialisation des poupées russes : Worldcraft

 J’ai acheté celles-là :

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 Et pour le mois de décembre, Noël oblige, je sors celle-ci :

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Le train des souris – Haruo Yamashita et Kazuo Iwamura

August 30, 2015, 6:18 am

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Je débuterai l'année avec la lecture de l'album "Le train des souris", de Haruo Yamashita et Kazuo Iwamura. J'ai donc préparé le matériel de base pour l'exploitation de cet album : les marottes, les mots-référents, les premières fiches d'exploitation.

Un cahier de réussites en TPS-PS – programmes 2015

September 2, 2015, 2:17 am

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Contribution d'une collègue de TPS-PS, Maya, passionnée par son métier, et toujours en recherche de dispositifs pédagogiques propices à la réussite de tous ses élèves de REP. Sa dernière création est un cahier de réussites illustré, qui finalise un outil auquel elle réfléchit depuis quelques années.

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Le petit ogre veut voir le monde (M.A. Gaudrat)

October 7, 2015, 11:16 am

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Cet album est l'occasion de retrouver le petit ogre, déjà rencontré dans l'album Le petit ogre veut aller à l'école, qui cette fois-ci a décidé de voyager à travers le monde. Il part à la découverte d'Istanbul, de Rio de Janeiro et de Venise. J'ai fait vivre cet album comme un prétexte au voyage et à la découverte de pays étrangers.

Des sacs à album pour des TPS-PS

October 29, 2015, 8:01 am

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Une nouvelle contribution de ma collègue Maya : la présentation des sacs à albums qu'elle a mis en place au printemps 2015.

Étoile de Noël en rouleaux de papier

October 29, 2015, 8:59 am

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Lors de mon passage en MS-GS fin 2014, j'ai fait préparer aux élèves leur création de Noël : une étoile de Noël en carton, avec des rouleaux de papier toilette. Je vais détailler dans cet article le matériel et les étapes de la réalisation.

Matriochka (Nelson/Pelon) – les poupées russes

October 30, 2015, 9:00 am

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Les poupées russes constituent un de mes ateliers de manipulation lorsque je suis en maternelle. J’en transporte toujours cinq ou six dans mon sac de remplaçante. Succès garanti ! Je complète l'atelier de manipulation par l'exploitation de l'album Matriochka, de Sandra Nelson et Sébastien Pelon.

Un kamishibaï en TPS-PS

November 19, 2015, 11:22 am

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Le kamishibaï est une technique de contage d'origine japonaise, basée sur des images qui défilent dans un butaï. Le butaï se présente comme un petit théâtre en bois en triptyque dans lequel on glisse les planches cartonnées d'une histoire. Maya a construit un butaï qu'elle a joliment décoré fleurs de pissenlit pyrogravées. Puis elle a peint les planches de sa première histoire, adaptée du petit poème "Dans le jardin, il y a...".

Séquence sur le coin cuisine en TPS-PS

November 22, 2015, 8:51 am

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Comment faire vivre le coin cuisine pour qu'il soit un lieu d'apprentissages guidés ? C'est pour répondre à cet objectif que Maya a construit une séquence complète sur l'utilisation pédagogique du coin cuisine.

Remplacement en maternelle : 20 minutes pour s’y préparer.

February 8, 2016, 3:56 am

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Comment se préparer à remplacer en maternelle, dans une classe inconnue ? Je décris dans cet article ma routine dans les 20 minutes qui précèdent le démarrage de la journée.

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Au fil des mois dans le cahier de vie – GS

August 25, 2016, 3:01 pm

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Je propose dans cet article des fiches de mois pour le cahier de vie : des fiches coloriages et des fiches de mémorisation de l'écriture des mois. Avec mes PoZ comme illustration.

Une rentrée expresse en MS-GS

August 31, 2016, 12:15 pm

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Une compilation des ressources que j'ai créées en express, pour effectuer un remplacement de rentrée non prévu en MS-GS : des étiquettes, le cahier-journal, les ressources des premières activités...

Que fait ma main ? – Langage et arts plastiques en TPS-PS

September 11, 2016, 10:43 am

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Une nouvelle séquence de Maya, pour des TPS-PS, axée sur le langage oral et une production plastique. Intitulée "Que fait ma main ?", elle a pour objectifs de travailler le lexique du geste, de constituer un répertoire de traces et de faire le lien, par la création d'un livre, entre les verbes d'action, les gestes et les traces obtenues.

Exploitation d’album – Veux-tu être mon ami ? (Eric Battut)

September 16, 2016, 12:47 pm

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Une exploitation d'album élaborée l'année passée, pour découvrir une nouvelle aventure de la petite souris fétiche d'Eric Battut. Elle est verte, cette fois, et elle part à la recherche d'un ami. Comme d'habitude, je mets à disposition du matériel à plastifier et quelques fiches d'activités.

Deux jours en Grande Section – période 3 semaine 2

January 15, 2017, 7:30 am

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Deux jours en Grande Section. Avec le cahier journal, le tableau des ateliers et les documents pour mener les activités. →

Cet article Deux jours en Grande Section – période 3 semaine 2 est publié sur La Classe des gnomes.